El papel didáctico de las teselaciones para el estudio de los polígonos en el bachillerato

Josefa Osuna Márquez; Cristina Villalva y Gutiérrez

doi:10.36788/sah.v1i1.4

Autores/as

Josefa Osuna Márquez Universidad del Valle de México
Cristina Villalva y Gutiérrez Universidad de Sonora

DOI:

https://doi.org/10.36788/sah.v1i1.4

Resumen

Esta es la descripción del diseño de una secuencia de actividades didácticas fundamentada en la Teoría Antropológica de lo Didáctico y basada en el estudio de teselaciones poligonales, que busca promover el desarrollo de los procesos cognitivos del pensamiento geométrico que son propuestos y clasificados según Raymond Duval, en procesos de visualización, de construcción y de razonamiento. Se tiene la hipótesis de que al ubicar el desarrollo del pensamiento geométrico -así caracterizado- como objetivo central, se consigue consecuentemente incidir en el desarrollo de competencias que plantea el enfoque impulsado por la Reforma Integral de Educación Media Superior.

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Citas

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