@article{Romero Robles_Quiñonez Ayala_del Castillo Bojorquez_2021, title={Intervención didáctica para el aprendizaje de números complejos en modalidad virtual}, volume={5}, url={https://sahuarus.unison.mx/index.php/sahuarus/article/view/111}, DOI={10.36788/sah.v5i1.111}, abstractNote={<p><em>El presente reporte de intervención didáctica expone los resultados de la adaptación e implementación de una secuencia de actividades didácticas sobre el tema de números complejos que se ajustó a necesidades de la modalidad virtual, y que había sido trabajada previamente en un modelo presencial. Las actividades se llevaron a cabo en un curso de Álgebra con dos grupos de estudiantes de primer semestre de ingeniería de la Universidad de Sonora. Los análisis y resultados presentados se fundamentan teóricamente en el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos, haciendo uso de las nociones de sistemas de prácticas, conflictos semióticos e idoneidad didáctica. Asimismo, se resaltan los beneficios y áreas de oportunidad sobre las implementaciones presencial y virtual, con la intención de brindar elementos que permitan incorporar adecuaciones a la propuesta, para un posible trabajo híbrido, en experiencias posteriores. </em></p>}, number={1}, journal={SAHUARUS. REVISTA ELECTRÓNICA DE MATEMÁTICAS. ISSN: 2448-5365}, author={Romero Robles, Daniela and Quiñonez Ayala, Mario Alberto and del Castillo Bojorquez, Ana Guadalupe}, year={2021}, month={abr.} }